domingo, 15 de agosto de 2010
Informaciòn del trimestre
Estamos próximos a terminar el segundo trimestre, por lo que es muy importante que todos los informes de avance estén entregados y los padres de los alumnos con riesgo de repetir, comprometidos a supervisarlos mejor y lograr aprobar el año.Debe estar registrado en el Libro de Clases.
Las pruebas trimestrales serán aplicadas en el mes de Septiembre. Se ha comunicado con bastante anticipación las fechas.Los alumnos sólo pueden faltar si tiene Licencia Mèdica.
domingo, 14 de marzo de 2010
Reuniones Apoderados
miércoles, 8 de abril de 2009
Sitios para alumnos de tercero y cuarto medio
El sitio www.portalvocacion.cl es creado por profesionales del area de la sicología para acompañar el proceso de la elección vocacional
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sábado, 29 de marzo de 2008
PÁGINAS RECOMENDADAS
jueves, 8 de noviembre de 2007
jueves, 25 de octubre de 2007
COMO EVALUAR LA COMPRENSIÓN
Existen distintas pruebas que son útiles para evaluar la comprensión de lectura, pero siempre, el profesor es el mejor evaluador. La observación de un(a)profesor(a) es mucho mas valiosa que la evaluación ofrecida por una prueba de unas horas o minutos.
Si los profesores saben que áreas evaluar,pueden desarrollar sus propias pruebas y diseñar actividades que respondan a las necesidades identificadas. Agunas áreas susceptibles de ser evaluadas son conciencia fonológica,decodificación, fluidez y vocabulario.
Qué preguntas hacer a los alumnos(as)
Preguntas literales: dan un resultado muy superficial de la comprensión de la lectura
Preguntas inferenciales: el lector tiene que hacer conexiones lógicas para responder. Con frecuencia las inferencias requieren que los lectores integren sus conocimientos previos sobre el mundo.
Preguntas críticas:las respuestas a estas preguntas no se pueden calificar como "buenas"o "malas", pues tienen que ver con una opinión.
Si los profesores saben que áreas evaluar,pueden desarrollar sus propias pruebas y diseñar actividades que respondan a las necesidades identificadas. Agunas áreas susceptibles de ser evaluadas son conciencia fonológica,decodificación, fluidez y vocabulario.
Qué preguntas hacer a los alumnos(as)
Preguntas literales: dan un resultado muy superficial de la comprensión de la lectura
Preguntas inferenciales: el lector tiene que hacer conexiones lógicas para responder. Con frecuencia las inferencias requieren que los lectores integren sus conocimientos previos sobre el mundo.
Preguntas críticas:las respuestas a estas preguntas no se pueden calificar como "buenas"o "malas", pues tienen que ver con una opinión.
martes, 16 de octubre de 2007
UN BUEN PROFESOR PLANIFICA SUS CLASES
Los datos de la evaluación docente 2006 muestra grandes diferencias en el nivel de los docentes, según la universidad que egresaron. Además revelan que la principal cualidad de los maestros destacados es su mayor capacidad para reflexionar sobre su trabajo clase a clase.
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